Construcción y Primeros Indicadores de Validación de Escala de Acoso (EAES) en Estudiantes de Educación Superior
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Resumen
Resumen: El acoso en el contexto de la educacioÌn superior es una problemaÌtica que es cada vez maÌs visualizada, especialmente respecto a la labor de los estados y los propios establecimientos de educacioÌn superior, es por ello, por lo que se presenta la construccioÌn y primeros indicadores de validacioÌn de la Escala de Acoso en EducacioÌn Superior (EAES), para determinar la prevalencia del acoso en la vida universitaria. La escala Likert con 37 iÌtems, cuya validez de contenido fue realizada a traveÌs de 5 expertos, a traveÌs de la V de Aiken, dejando solo los reactivos con iÌndices superiores a 0.60, quedando finalmente en 26 iÌtems, luego se aplicoÌ el instrumento en una muestra de 137 estudiantes de educacioÌn superior, 86.86% mujeres y 12.41% hombres con una media de 29.85 años, en esta aplicacioÌn la confiabilidad del instrumento fue buena con 0,918, el instrumento muestra validez convergente con el GHQ-12 (p < .001), finalmente, se analizaron las propiedades psicomeÌtricas a traveÌs de un AnaÌlisis Factorial Exploratorio (AFE) donde se confirmoÌ que la escala poseiÌa 4 factores, con un KMO de 0.839 un chi-cuadrado de 2340.221, luego del anaÌlisis de las cargas factoriales de los reactivos se determinoÌ que la escala quedara con 26 reactivos. A partir de lo anterior, entonces, se puede concluir que el EAES es un buen instrumento para determinar la prevalencia del acoso en estudiantes de educacioÌn superior.
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