UNIDAD DE ARTICULACIÓN PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE / Institutional accessibility and Resource Coordination in institutions of higher education in Chile
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Abstract
La inclusión de personas con discapacidad es un ejercicio que en la enseñanza superior en Chile registra acciones incipientes y una creciente demanda. Se refiere una propuesta de intervención social sustentada en las bases teóricas que aporta el constructivismo, desde un enfoque social de la discapacidad, de las leyes vigentes y del aporte disciplinar del Trabajo Social a través de la presentación del proyecto: Unidad de articulación para la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en instituciones de educación superior en Chile.
Proyecto que busca la transversalidad de acciones mediante la intersección de tres ejes de trabajo: Formulación e Implementación de una Política Institucional; Accesibilidad Institucional y, Coordinación de Recursos orientados a la facilitación de acciones y concientización de los actores involucrados en la inclusión. Mediante la práctica de derechos instaurados en la legislación vigente, la cual plantea que las casas de estudios superiores deben contar con sistemas que permitan el ingreso, progreso y egreso de las personas con discapacidad.
Se propone que un profesional Trabajador Social sea el gestor y coordinador responsable del Proyecto, en razón a su idoneidad para formular y ejecutar estrategias de intervención social, en la necesaria relación profesión-disciplina.
The inclusion of individuals with disabilities is an incipient exercise in higher education institutions in Chile despite increasing social demands for such inclusion. In this article, based on theoretical contributions of constructivism, the authors present a project to generate a social intervention that takes into account the social approach to disability, the Chilean legislation and the contributions of social work as a discipline. We have called this project as “Unit for the inclusion of students with disabilities in higher education institutions in Chile”.
This project raises the importance of inclusive initiatives can be present throughout the intersection of three areas of work: formulating and implementing an institutional policy; institutional accessibility; and coordination of resources aimed at facilitating actions and awareness of the actors involved in inclusion. The idea is to materialize instituted the practice of rights in the legislation, which states that the houses of higher learning must have systems that allow entry, progression and exit of persons with disabilities. Finally, we propose that a professional social worker can be the manager and coordinator responsible for the project, due to its suitability to develop and implement social intervention strategies in the profession-discipline necessary relationship.
Keywords: Disability, inclusion, higher education, social intervention
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